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        2015學年第一學期教務處工作計劃
        發布日期:2015-09-14信息來源:馬岙中心學校作者:jwc1瀏覽次數:字號:[ ]

         2015學年第一學期教務處工作計劃

         定海區馬岙中心學校 

        一、指導思想

        以科學發展觀為指導,認真落實學校2015學年工作計劃和定海區教師進修學校中學研訓工作安排,以提高學校教學質量為重點,以深入推進新課程改革為中心,以提升教師實施新課程能力為主要任務,落實教學常規,加強教學常規工作管理,重視考試研究,引導教師切實提高課堂教學的有效性,開展校本研修和課堂教學改革。促進學生的全面發展,進一步提升我校的教育和教學質量。

        二、工作目標及措施

        (一)學習《課程標準》,落實常規,深入推進新課程改革

        1.組織學習,形成共識。以《課程標準》為重點,認真組織教師加強學習和實踐新課程理念,講究教育教學規律,走輕負擔、高質量的路子,進一步探索常態課的“有效教學”。開展以“抓實有效教學、提升教學質量”為中心的各項教學工作,探索及實施因材施教和分層教學,做好“抓兩頭促中間”工作,特別要關注后20%學生。開學初確定輔優補差的學生名單,落實到教師個人。為了做好各項工作,教務處要求全體教師日常教學工作要做到五個認真:認真備課,認真上課,認真布置與批改作業,認真輔導,認真組織考核和課外輔導活動。重視“教學過程改進行動”,提高課堂上各個教學環節(引入、提問、討論、探究、練習、作業布置等)的有效度,優化教學過程,加強研究學科作業和課堂40分鐘的效率,爭做“輕負擔高質量”的教學典型,進一步提升新課程的實施能力。

        2.完善學?!督虒W工作常規》,落實教學常規工作檢查制度。完善我校已制定的《教學工作常規》和《檢查細則》,施行教學常規二級(教務處—教研組)監控體制,切實抓好教學常規檢查工作的落實。常規檢查做到“三結合”:隨機檢查、定期檢查、召開學生座談會或問卷調查相結合,確定每月一次的專項檢查工作,檢查人員有教務處工作人員、教研組長、教師代表組成。在保證檢查結果客觀性的基礎上,重視結果的反饋和整改,開好常規檢查反饋例會。進一步規范我校教師的教學行為和教務處教學管理工作,促進學校教學的有序、高效開展,為學校保持較高的教學質量創造條件。確定每學期開展二到三次備課筆記、聽課筆記和作業批改、課外練習檢查。

        3.切實做好各個年級段的學科調研工作,根據學校教務處總體安排,每一個月安排一個年級段的部分學科調研工作,并且確定每一個年級段的1—2個學科作為調研重點對象,在調研結束后寫好調研報告,在年級段教師會議上進行反饋。

        (二)關注教師的專業成長與發展,提升教師的教學能力與素質

        樹立“教師的發展是教師職業生涯的全過程發展”的理念。努力學習教學理論,注重理論與實踐相結合的研究,探索把科研、課題研究成果運用到一線課堂教學之中,不斷增強全體教師適應教學改革發展的本領。認真做好各種評優活動,通過教學設計、教學反思、教學論壇等方式,為教師的發展和展示創造新的平臺,努力培養和造就一支為學、為師、為人和諧統一的高素質教師隊伍。

        1、充分發揮名優教師和骨干教師的引領和示范作用。組織開展名優教師、骨干教師專題論壇報告、上示范課、結對帶徒、做課題等活動,營造良好的教研、科研氛圍,引領全體教師勤實踐多反思,發揮名優教師、骨干教師的引領和示范作用。本學期開展以名優教師、骨干教師為主的教學專題論壇報告活動。11月份舉行骨干教師優質示范課活動。

        2、加強中青年教師和新教師的培養。加強對中青年教師和新教師的教學實踐的指導,從教學常規入手,促使新教師研究教材,過好教材關,立足課堂,激發新教師的聰明才智和教學工作的熱情,讓新教師在適度的任務、適度的競爭、適度的壓力下快速成長。鼓勵中青年教師參加各種評優活動,不斷提高青年教師的業務水平。規定三年以內新分配教師聽課不少于15節,一年以內新分配教師不少于20節。

        9月份召開新教師座談會。

        9月份舉行新分配、新調入教師第1次匯報課,

        10月份進行第二次匯報課。

        11月份進行第三次匯報課。

        12月份做好新教師發展專題總結會議。

        3、通過校本研修,充分發揮教研組內的同伴互助作用,重視研究根據不同年齡、不同層次的老師特點開展研修活動的思路,不斷提升各層次特別是中老年教師適應新課程改革要求的整體素質。充分發揮中老年教師的教學優勢,使他們為學校發展再作新的貢獻。

        (三)落實和規范“校本教研制度”

        1、培訓目標

             通過開展校本培訓,推進課程改革持續、深入發展,不斷提高教育教學質量;打造研究型教師隊伍,促進教育理論與實踐相結合;增強教學研究的活力和實效,形成新的教師工作范式;打造形式多樣、生動活潑的教師交流、學習和發展平臺,滿足教師的不同需要,最終達到促進教師知識的自主更新和教學執教能力、業務水平和綜合素質的不斷提高。

        2、培訓內容和形式

        通過師德培訓、輕負優質的專題培訓,逐步提升教師為人師表能力、組織教學能力、知識更新能力、運用現代教學手段能力、總結反思能力,形成適應新課程教育理念的嶄新的教學風格。

        培訓日期:20159月——20167

        培訓內容:

        1)師德:教師心理健康、師德師風建設等培訓

        2)輕負優質下的有效課堂教學模式的構建(小班化教學模式)

        3)農村九年一貫制學校教育教學“無縫連接”的研究主題活動

        培訓形式:

        1、專題培訓

        圍繞當前先進的教育教學理念,課程改革的新動態,優秀的教育教學案例為主要內容,采取專題講座、邀請專家來校交流研討,引導廣大教師將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

        2、教研活動

         以教研組為載體,充分發揮教研陣地的作用,為教師搭建解決問題、溝通互助、提高執教能力的平臺。

        (1)    實施常規聽課制度,檢查督促教師的日常教學。

        本學期學校教務處將組織教研組長進行推門聽課、隔天聽課、五分鐘聽課、十分鐘聽課等不同形式的聽課活動。

        (2)    開展“課堂教學的有效性”專題研討活動。教研活動做到專題化、微格化,實施課堂公開教學,組織開展教者的說課、同行教師的評點,引導教師反思、總結。

        (3)    繼續做好各個教研組的活動開展工作,并開好每月的教研組長例會。做好每個學期的教研組考核工作。

         3、課題撰寫

         課題研究活動是學校的薄弱環節,大多數教師不知道如何撰寫課題,如何研究。學校將邀請市、區教師培訓機構中的教科室開展“如何撰寫課題”講座,引導教師把工作中或課改中的問題,通過課題的形式加以研究和探索,解決具體問題,形成理性認識和成果,反過來指導教育教學實踐,從而改進教師及教學行為,實現教師的發展。

        4、校際交流

        本學年將積極開展校際交流活動,學習他校的先進經驗,充實豐富培訓的內容和形式。一方面積極派有發展潛力的教師參加名師工作室,接受名師的指導,實現專家引領;另一方面積極參與各級各類的教學研討活動,實現校際間的資源共享。將繼續實施定海區農村小規模學校的運作模式,學習合作相結合。

        5、業務評估

        1)宣傳到位。學校在網站上、會議上對校本培訓進行解讀,讓全體教師了解開展校本培訓重要意義并積極參與。

        2)制度到位。學校制定各項教學常規制度、聽課評課制度、骨干教師評定制、教師外出學習匯報制等,從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動,提高活動質量。

        3)人員到位。

        一是成立校本培訓領導小組: 

        組長:何海兵

        組員:袁海舟  徐 敏    夏紅偉   邱燕波  各教研組長

        二是實施教研活動組長負責制、學校領導聯系制。即各教研組的活動由組長負責,學校領導各聯系一個教研組,指導并參與各個組的教研活動。

        三是學科指導組成員要深入課堂、研究教學,全面負責各學科的教學指導工作。

        4、經費到位。為了提高校本教研的成效,學校在經費上予以大力支持,做到四個保證:保證實驗經費、保證課題研究經費、保證外出學習經費、保證校內獎勵經費。

        5、獎勵到位。學校專門出臺校內績效獎與科研獎實施辦法,用于獎勵在教學、科研方面有貢獻的教師。鼓勵教師向科研型教師轉變。通過實施教研、科研、培訓三位一體的研究機制,促使教師的專業意識得到增強,初步具備自我反思與交流協作能力。評選出校本教研工作優秀教研組,優秀個人,促使教師在實踐中學會反思,在相互尊重中學會交流,在領悟中學會調整,在合作中學會成長。

        (四)抓好各年級的教學工作和教學評價研究,進一步提高教學質量

        全體教師要仔細分析、研究上學期本學科的期末考試成績情況,客觀分析我校各年級、各學科在東向片、乃至全區所處的位置,分析部分學科在全區優勢不明顯的原因,增強競爭意識和憂患意識,努力探索優質、高效、和諧的課堂教學模式,在切實減輕學生過重的課業負擔的前提下,真正實現有效教學,進一步提高教學質量。

        七年級著力培養學生養成良好的學習行為習慣,引導學生端正學習態度,鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知,激發學生發展的內在動力。

        八年級的教學中仍然要注重培養學生養成良好的學習行為習慣,引導學生端正學習態度,要注意防止學生品德和學習方面的兩極分化,加強學生形成良好的學習方法和高效率學習模式的教育。

        九年級畢業班的教學工作:在穩步提升的原則和基礎上,針對本屆畢業生的實際,全體九年級教師要發揚吃苦精神和奉獻精神,以高度的責任感和事業心來切實抓好畢業班各項工作,爭取在2014年的中考中有所提高。

        (五)抓好技能課教學和學生綜合實踐活動,努力提升學生的綜合素質。做好學生體藝“2+1”工作。落實省教育廳關于課程改革的實施意見。

            音、美、體等技能學科要圍繞課程標準,不斷研究課堂教學有效性。

            體育課程設置已規范,要以實施大課間活動和開展學生體質健康為抓手,確保學生每天一小時活動時間,規范課堂教學秩序。主要工作有:一要認真抓好備課,努力提高每一堂課的教學質量;二要因地制宜地開展群體性體育活動;三要認真抓好九年級學生中考體育項目的訓練,注重訓練質量,提高體育中考成績。

            認真抓好藝術教育。一要認真上好每一堂音樂課、美術課,培養學生的興趣,提高課堂教學質量;二要做好優秀學生作品的推薦和展出,充分發揮學校社團的作用,開展豐富多彩的課外文化藝術活動。

        認真上好地方課程,信息技術課及研究性學習課,加強課堂教學和課外活動的指導,重視學生各種能力的培養,積極組織參加上級有關部門組織的各級各類競賽活動。充分利用好學校青少年科技實踐中心,提高學生的創新意識和實踐能力。

        合理安排本學期的拓展課內容,基本實現初中段所有教師都有一個拓展課程來進行教學,其中把六年級也納入到初中段,初步形成九年一貫制學校的五四學制模式。

        (六)以課題為引領,促進九年一貫制學校的模式改革,充分發揮九年一貫制學校的優勢。

        本學期,教務處將在2014學年的基礎上繼續把《農村九年一貫制學校教育教學“無縫銜接”的研究》課題作為我校教育教學中的重要工作,依靠課題來引領我校教師的專業發展和學校教師結構和教學結構的變化。

        (七)做好其他教學教務管理工作

        1、精心組織上級部門安排在我校舉行的各類教研活動。各處室、教研組和備課組教師要積極配合,自覺服從學校工作安排,主動參與各類教研活動。

        2、加強學校校園網的管理與建設,充實各版塊內容。督促學校信息技術主任做好計算機、教室多媒體的管理和維護,確保教學需要。

        3、加強實驗室的管理,做好實驗器材的保養和使用,保證演示實驗和學生實驗的開出率及初中實驗操作考試的順利進行,并且由教研組長督促科學教師在實驗課結束后,及時整理好實驗室的器材。

        4、組織教師參加各級各類培訓和教研活動,支持教師學歷進修和繼續學習。相關通知內容及安排及時掛在校園網的《每周工作布置》上,再電話通知到有關參加教師。

        5、做好學生學籍檔案管理和教科書及教學資料的征訂、使用。加強對文印室的管理,減少浪費,不斷提高服務質量。做好教務處教師學習用書的使用工作,及時收繳,及時借閱,并由教務員做好登記工作。

        6、做好七、八年級的期中階段性檢測、期末考試及其他重大考試的組織工作。做好教務的日常工作,確保教學秩序正常進行。

        三、主要教學工作及教研活動

        2015學年第一學期教務處工作安排(中學段)

        9月份:

        安排課務,學生報到注冊,印發三表,開學上課

        統計學額

        制定教務處工作計劃,教師制定教學計劃

        召開各年級任課教師會議,教研組長會議

        組織召開九年級教師會議

        對新教師進行了解性聽課(七年級科學:董丹鳳老師  八年級語文:陸海霞)

        教研組長示范課,啟動組內公開課

        確定九年級數學、英語為9月份重點調研對象。

        青年教師教學常規檢查(批作、備課等)

        2014學年第二學期教學質量分析會議

        雙學籍學生專題座談會。

        七年級任課教師專題會議。

        確定本學期的教學改進督導工作重點為-----常規聽課

        九年級體育中考項目開始訓練。

        繼續實施學校書香校園建設方案。做好班級借閱書籍工作。

        做好七至九年級個別學生家訪工作,主要由班主任和教導主任負責。

        組織七年級家長會。

        籌備學科競賽內容。

        課題組會議

        10月份:

        組織好校內骨干教師展示課活動、論壇報告活動。

        教學常規檢查(批作等)

        進行學校教研活動-------教研組公開課展示活動

        組織部分學科教師參加市區研討會和優質課評比

        九年級教師、學生座談會

        對新教師進行階段性聽課

        教研組長例會。

        舉行“課后反思”為重點研討內容的專題活動。

        確定八年級數學、語文為10月份調研對象。

        組織七至九年級英語單詞測試競賽。(具體由英語教研組長負責)

        家長開放日

        做好部分九年級學生的長跑考試工作

        課題組專題研討活動。---學科研討活動

        11月份:

        期中考試及情況分析

        教研組長會議

        召開七、、九年級任課教師、學生、家長會議

        教學常規檢查(備課等)

        確定七年級英語、科學為11月份調研對象。

        教學督促改進措施回頭看------重新審視“常規聽課的階段性內容。

        做好教學常規檢查------作業批改、備課

        對新教師進行階段性聽課。

        九年級體育訓練階段性小結會議。

        12月份:

        中青年教師教學檢查

        教研組長例會

        做好教學常規檢查------課后反思、作業批改

        召開八至九年級學生家長會。

        召開“常規聽課”階段性工作研討會。

        1月份:

        各項工作總結匯報

        做好九年級學生體育訓練階段性了解工作

        教研組長總結會議。

        做好本學期教學督導改進工作------“常規聽課”的總結工作。

        召開九年級畢業班學生專題家長會。

        做好六年級學生畢業班第一學期期末成績的分析工作。

        期末復習、考試

        做好部門工作總結工作

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